Mi propuesta de Fase de Análisis

Y una lectura recomendada:

http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf

Los autores representantes de esta semana nos hacen un llamado a la necesidad de planeación y evaluación de nuestras propuestas tecnológicas en el aula, especialmente Gustafson y Branch (2001) nos muestran el requerimiento de conformar grupos con integrantes de diversas especialidades que estén en capacidad de aportar las habilidades y conocimientos para crear un proyecto que se ajuste al contexto, conocimiento y habilidades en cuanto a: diseño instruccional, condiciones de enseñanza aprendizaje, evaluación del aprendizaje y del programa, entre otros.

Pero, ¿qué tan posible es llevar el proceso ADDIE como ellos lo presentan en nuestra práctica actual?, desde mis consideraciones, yo opino que no, es más fácil en este momento que una sola persona se capacite en los diversos conocimiento y ella sola aporte al mismo proyecto todo lo necesario -aunque con estas condiciones muy seguramente se pierden los aportes grupales que para cualquier proyecto son muy necesarios- ya que en la mayoría de empresas no se prestan ni se dispone de horarios ni espacios para hacer construcciones grupales, por lo tanto terminan siendo esfuerzos personales más no institucionales.

Reflexión uno

Desde las lecturas, y desde las diversas perspectivas de personas que buscan una buena implementación de las TIC en la educación podemos llegar a una de tantas conclusiones como lo es: “Las TIC no son la solución por si solas para los obstáculos y retos actuales de la educación”, solamente con un buen uso de las mismas se pueden convertir en instrumentos que potencian ó fomentan espacios para mejorar la calidad y la cobertura de la educación, por el contrario, si no se tiene un manejo cuidadoso de las mismas pueden convertirse en un factor que expande las brechas de las desigualdades. Un buen uso de las TIC se puede empezar con una implementación responsable de la misma teniendo en cuenta en la planeación aspectos como revisar: las potencialidades de las tecnologías (específicamente las que se van a usar), el contexto, los objetivos de aprendizaje - enseñanza, el diseño y la evaluación, entre otros.




Las preguntas que pretendo resolver son:




1. ¿Cuáles son las condiciones de diseño e implementación que se deben tener en cuenta para construir un Ambiente de Aprendizaje apoyado con Tecnología?




2. ¿Cuáles son las condiciones para realizar una evaluación de aprendizaje efectiva en un Ambiente de Aprendizaje apoyado con Tecnología?