Los retos actuales de la universidad cada vez son mayores, puesto que cada vez tienen más parámetros a los cuales responder, por ejemplo, hoy en día es necesario como universidad responder a criterios políticos, económicos, sociales, culturales, individuales, locales y globales. Como lo evidencia Casas (2005) “Los sistemas de educación superior, dice la declaración Mundial (Paris, Octubre de 1998), deberían aumentar su capacidad para vivir en medio de la incertidumbre, para transformarse y provocar el cambio…”, según los enunciados de Casas es necesario que la universidad logre una transformación tal que esté preparada para el cambio, teniendo en cuenta el tipo de sociedad en la que estamos viviendo (cambiante).
Desde el constructo teórico, las discusiones y los trabajos de clase considero que las siguientes características las debe cumplir la universidad:
1. Flexibilidad y pertinencia.
Las universidades deben lograr un modelo curricular flexible que responda a las necesidades del alumno, del contexto (modelo curricular flexible y centrado en el alumno, respondiendo a necesidades políticas, económicas, sociales y culturales, criterios de internacionalización)
• Procesos de calidad (No desconexión, ni aislamiento)
• Redefinición de las competencias profesionales
2. Democratización de las sociedades.
Todos los procesos de la universidad deben estar enmarcados en los conceptos de inclusión, equidad y respeto a la diferencia, desde allí se deberían plantear los lineamientos de la universidad con miras a sensibilizar toda su población de tal forma que se logren diálogos, constructos y proyectos entre individuos diversos y diferentes los cuales lleguen a influir en su comunidad.
Desde este apartado lo primero que debe hacer la universidad es reconocer la diversidad entre sus estudiantes, por el momento lo vamos a asumir desde dos campos lo cognitivo y lo cultural, sugiero, como uno de los métodos que se usa en la escuela para conocer la población, la caracterización de la población, así la universidad puede empezar a detallar las necesidades, los desempeños y la diversidad de sus estudiantes; Para desde ese estudio empezar a plantear, desde la realidad, las respuestas académicas, económicas y sociales para los individuos de ese nicho académico y evitar la deserción de los mismos.
• Multiculturalidad (Proponer para la cultura y para que la conozcan otros)
• Diversidad cognitiva
3. Formación de profesionales comprometidos con su contexto, autonomía universitaria con responsabilidad social
• Invetigación – Comunidad (Contribución a la solución de problemas locales y al propio desarrollo)
• Nichos de Empleo
4. Diversificación del profesorado
5. Las TIC como respuesta a las necesidades
Para empezar a usar las TIC como respuesta a las necesidades de la universidad lo primero que se debe hacer como dice Haddad (2008) “An implementation strategy must recognize the constraints and devise sustainable mechanisms to overcome them” por lo tanto deberíamos recocer que limitaciones y que ofertas tienen las TIC para las situaciones presentadas en cada universidad y que aportaría para la solución del problema.
Para darle una posible solución a una parte de nuestro desafío tratare de unir dos aspectos, el primero, es una de las ventajas de las TIC como dice Haddad (2008) es la cantidad de personas a las que llega, puede llegar al mismo tiempo, o en tiempos diferentes, en espacios diferentes a una cantidad de personas; el segundo tomando lo referenciado por Casas (2005, pág. 5) y un aporte grupal hecho por el compañero Guillermo, una de las respuestas a este desafío es darle al estudiante las herramientas necesarias para aprender a aprender, desde ahí la tarea de la universidad sería ofrecerle a cada estudiante la posibilidad de conocerse, desde cómo aprende, cuál o cuáles son sus estilos de aprendizaje más usados, cómo puede desarrollarlos más y cómo puede desarrollar esos estilos menos usados por él, si tiene dificultades de aprendizaje o si tiene que realizar aclaraciones conceptuales en algunos ámbitos. Desde esta mirada la universidad podría hacer uso de las TIC para crear los “cursos” que cumplieran los objetivos de que los estudiantes conocieran su proceso de aprendizaje y se apropiaran de él.
Por otro lado, los retos que tiene la escuela son similares a los de la universidad con algunos cambios, pero bien se relacionan en la necesidad de darle vida y uso a las diversidades cognitivas y culturales, aunque considero que la escuela tiene mayor espacio para estos, por sus propios planteamientos organizativos y funcionales.
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